Conductas Cotidianas Y Estado Nutricional En Escolares De 5to Y 6to Grado De Primaria De La Institución Educativa Pública "Chinchaysuyo" Chincha Setiembre 2019
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2020Autor(es)
Minaya Velarde, Katherin Carol
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INTRODUCCIÓN: A lo largo de la vida, cada persona aprende conductas
que determinan estilos de vida, desarrollo y conservación del estado de
salud que a la vez contribuye a la economía de la sociedad en su conjunto,
bajo esta perspectiva, tomar en cuenta las conductas cotidianas desde
etapas tempranas tienen un impacto positivo en la salud general como
aquellas vinculadas al estado nutricional. La investigación presentada tuvo
como Objetivo: Determinar las conductas cotidianas y el estado nutricional
en escolares de 5to y 6to grado de primaria de la Institución Educativa
Chinchaysuyo Chincha setiembre 2019. Metodología: La investigación
tuvo enfoque cuantitativo, diseño no experimental, con alcance descriptivo,
realizado con corte transversal. En el estudio se incluyó una muestra de
122 escolares, cantidad que se obtuvo por muestreo probabilístico
estratificado. La recolección de datos se hizo a través de un cuestionario
que respondió a la técnica de encuesta para las conductas cotidianas
donde se incluyó aquellas vinculadas al estado nutricional; en tanto que
para obtener el diagnóstico nutricional se utilizó el análisis documental a
través de una ficha de evaluación nutricional donde se utilizó el IMC con
percentiles y desviación estándar. Resultados: Las conductas cotidianas
son no saludables en el 53% de escolares, en tanto que en sus dimensiones
consideradas: alimentación fue no saludable en el 51%; actividad física
58% y uso del tiempo libre no saludable en el 62%. El estado nutricional
evaluado a través del IMC fue excesivo en el 54%, de los cuales el 33%
presenta sobrepeso y 21% obesidad. Conclusión: Las conductas
cotidianas son no saludables y el estado nutricional es excesivo en los
escolares de 5to y 6to grado de primaria de la Institución Educativa
"Chinchaysuyo" Chincha octubre 2019; por tanto, se acepta la hipótesis
planteada.
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