Estrés y síndrome de Burnout en los docentes de una Universidad Privada en la filial de Chincha

Abstract

Objetivo: identificar la relación entre el estrés y el síndrome de Burnout en los docentes de la filial Chincha – 2017. Materiales y métodos: Investigación de tipo trasversal descriptivo correlacional y prospectivo. La propuesta investigativa asume un nivel descriptivo correlacional, de diseño No experimental, descriptivo correlacional. La población estuvo integrada por 147 docentes universitarios de la casa de estudios de Chincha, la muestra estuvo integrado por 107 docentes. Resultados: Los resultados de la hipótesis especifica 1, querexiste relación debido a querel grado de significanciares de 0,05 según el valor obtenido es P=0,017<0,05, así mismo el gradorde verosimilitud es 14,618> Chi cuadrado critica que es 9,488; con respecto a la hipótesis específica 2, que existe relación debido a que el gradorde significancia es de 0,05 según el valor obtenido es P=0,017<0,05, así mismo el grado de verosimilitud es 14,618> Chi cuadrado critica que es 9,488. Con respecto a la hipótesis específica 3 existerrelación debido a que el grado dersignificancia es de 0,05 según el valor obtenido es P=0,038<0,05, así mismo elrgrado derverosimilitud es 9,932> Chi cuadradorcritica que es 9,488. Se rechaza la hipótesis alterna nula y se acepta la hipótesis alterna. Conclusión: El estudio demostró que existe relación directa entre los constructos considerados en el estudio: estrés y el síndrome de Burnout en los docentes.